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Sr. Thérèse Potvin s.a.s.v
Ce site web vous offre une vision de l'éducation musicale
fondée sur les méthodes actives contemporaines, nommément
celles de Orff, de Willems, de Dalcroze, de Martenot et de Suzuki,
mais avant tout sur celle de la pédagogie de Kodaly. Ces
diverses approches préconisent le VÉCU d'abord comme
essentiel à toute forme de connaissances, soit musicales
ou autres. Ainsi, le jeune, bien avant de se familiariser avec l’écriture
du langage musical, vit pleinement une expérience musicale
joyeuse en chantant de nombreuses chansons associées aux
jeux, aux rondes, aux mimes, aux danses et petites mises en scène.
Vécues dans un contexte social bienfaisant et un climat de
joie gratuite, ces chansons organisées dans une progression
pédagogique, répondent bien au besoin qu'ont les jeunes
de s'exprimer de tout leur être. Cette expérience globale,
rejoignant aussi les aspirations du cœur d’où
émane toute expression musicale, les prépare à
mieux assimiler dans une deuxième étape, les symboles
de l’écriture musicale. Sa raison d’être
Ma longue carrière comme enseignante en divers milieux scolaires
ainsi que mes cours de formation auprès des enseignants au
Campus Saint-Jean, m'avaient depuis longtemps convaincue de la nécessité
d’avoir accès à une série de manuels,
d’audio visuels et d’outils didactiques en éducation
musicale scolaire en français.
Suite à mes trois années d'études et de recherches
en Europe et la découverte de récentes méthodes
actives, invitée par le Ministère de l'Éducation
de l'Alberta à mettre sur pieds de deux Guides pédagogiques
en éducation musicale francophone, j’ai compris encore
d’avantage la nécessité et surtout l’urgence
de créer une série de recueils scolaires fondés
sur les méthodes actives dans ce domaine. Après vingt-cinq
ans de travail sans relâche, grâce au soutien financier
et moral de ma Congrégation enseignante des SS. de l'Assomption
de Nicolet, Québec, et à la compétence de mon
équipe de collaborateurs(trices), aujourd’hui, la série
Via Musica, approuvée en 2003, par le Ministère de
l’Education pour les niveaux de 1e à 12e années,
est accessible dans tous les milieux scolaires francophones et d’immersion.
Description du
contenu de la série Via Musica
Les dix recueils de la série Via Musica contiennent un vaste
répertoire culturel de 1660 chansons de divers styles, présentées
dans une progression pédagogique rigoureuse, allant du plus
simple au plus complexe et de la monodie à polyphonie vocale.
La tâche des enseignants, comme celle de leurs élèves,
se trouve grandement facilitée par les commentaires de textes
et les analyses du contenu musical, et ce, tant de la première
à la dernière page que d'un volume à l'autre.
En plus ce répertoire est bellement illustré par la
plume d'artistes chevronnées. Face à la pénurie
de matériau francophone en éducation musicale fondée
sur les méthodes actives, cette série veut répondre
aux demandes incessantes des enseignants en classes francophones
et en classes d’immersion, même au niveau de langue
seconde et jusque dans les foyers.
Audio visuels
Grâce à la bienveillante collaboration d’une
équipe spécialisée, de musiciens(nes) bénévoles
et la co-opération de plusieurs systèmes scolaires,
la récente création d’audio visuels comprend
trois disques compacts couvrant le répertoire des recueils
A et B, ainsi que deux double-DVDs qui contiennent plus de cent
trente chansons animées, toutes tirées des dix recueils
de la série Via Musica, un glossaire visuels des petits pas
de danse, ainsi qu’une section de réflexion et de conseils
pratiques par les membres de l’Équipe Via Musica.
Témoignages
La série Via Musica n’en n’est plus à
son stade de rodage. Les «Témoignages »ci-joints,
venus de nombreux pédagogues des quatre points du Canada
et d’outremer, nous laissent voir l’envergure qu’a
déjà cette œuvre hautement culturelle. Aussi
les appréciation des grands noms de la musique assurent le
sérieux de cette approche didactique qui, dépassant
son propre champs d’action, sait créer d’heureux
liens avec d’autres disciplines pour ne mentionner que la
littérature,le théâtre et les langues.
Réflexions
personnelles
Comme animatrice de nombreuses chorales à voix égales
et à voix mixtes, mais surtout en tant qu’éducatrice
de longue expérience dans presque toutes les matières
scolaires, de la maternelle au niveau universitaire, que de fois
j'ai pu constater l'influence bienfaisante de la musique comme agent
de formation personnelle, sociale et culturelle. J'ai vu son rayonnement
jusque dans la vie communautaire et familiale et je demeure persuadée
que la musique, surtout la chanson animée, est une nourriture
essentielle à la croissance totale du jeune. Elle contribue
non seulement à son épanouissement personnel, mais
empreint son esprit de beauté spirituelle, augmente l’estime
de soi et facilite sa capacité de communiquer avec ses semblables.
Combien il serait à souhaiter que chaque jeune ait en main
son propre livre de chants comme un bien personnel qui l’accompagnera
toute sa vie.,
«Ce qui s'évanouit dans l’ oreille, prend naissance
dans le cœur.» César Geoffray, Fondateur du Mouvement
choral international « A Cœur Joie»
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